Os educadores da rede municipal de Timóteo participaram de formação do Projeto
Integrador nos dias 19 e 20 (quarta e quinta),no auditório da Secretaria Municipal de Educação (Centro Norte), com o objetivo de promover o diálogo sobre aprendizagem, aperfeiçoamento profissional e melhoria da qualidade do ensino. O Projeto Integrador é uma ação do programa de Formação Continuada, desenvolvido pela Fundação Aperam Acesita em parceria com os municípios de Timóteo, Marliéria e Jaguaraçu. E tem como objetivo a formação continuada e a evidência de boas práticas.
No primeiro momento, a formação foi voltada para os pedagogos das escolas de Educação
Infantil e Ensino Fundamental com o tema “Transição da Educação Infantil para o Ensino
Fundamental”, abrangendo cerca de 25 profissionais de 15 escolas. Já na quinta, o público
alvo foram os pedagogos das unidades e centro de educação infantil (UMEIs e CMEI) e das
creches conveniadas, que debateram o tema “Alinhamento Pedagógico”. Aproximadamente,
20 profissionais de quatro Unidades Municipais de Educação Infanti, um Centro Municipal de Educação Infantil e 13 creches conveniadas.
Transição
As capacitações foram ministradas pelos formadores do Projeto Integrador, Marli Andrade e
Paulo Henrique. Na temática sobre transição, foi aberto um diálogo e reflexão entre os
profissionais das duas áreas para que não aja uma ruptura na transição das crianças da
educação infantil para o ensino fundamental. “Nesta formação, fizemos uma escuta ativa na qual foi destacada a importância de que cada um cumpra os seus papéis no processo
educacional”, ressaltou Marli Andrade.
Segundo a formadora, no país inteiro, há uma dificuldade neste processo de compreensão em relação à transição. “Às vezes, quem é do Ensino Fundamental cobra da Educação Infantil para que ela avance com os alunos de maneira que eles cheguem o mais preparado possível para a nova etapa. “No entanto, se as crianças da Educação Infantil não consolidarem os objetivos que são de fato da infância, acontecerá justamente o contrário. No Ensino Fundamental, elas terão mais dificuldades de serem alfabetizadas”.
Marli Andrade defende uma transição bem tranquila, de forma conjunta, para que esse
processo de transição se desenvolva da melhor forma possível. “A pergunta que normalmente
fazemos é se a Educação Infantil alfabetiza? A resposta é : a forma com a qual a Educação
Infantil desenvolve projetos lúdicos, concretos, de experiências, de vivências, de vida coditiana da criança prepara o que chamamos de habilidades pré-editoras, habilidades âncoras, que sem elas não se alfabetiza “.
O papel de alfabetizar decodificando letras, separando se vogal ou consoante, de consolidar a alfabetização é no Ensino Fundamental. “Na Educação Infantil, trabalhamos a infância com toda sua inteireza, cultura e beleza, e, fazendo isso, estamos desenvolvendo as habilidade pré-editoras que facilitarão a alfabetização”, reforça a formadora.
Alinhamento
A formação sobre “Alinhamento Pedagógico” teve como foco a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) e o currículo referência de Minas Gerais, que são documentos novos, sendo necessário fazer alinhar a sua aplicação dentro das creches da melhor forma possível.
Atualmente, o conceito mais trabalhado na Educação Infantil, sobretudo nas creches, é o de
que cuidar e educar são indissociáveis.
“Temos um histórico no país de que as creches são apenas pra cuidar das crianças. Hoje,
entendemos que todo cuidar desde o acolhimento, a alimentação, o cuidado com a limpeza,
de brincadeiras é um processo educativo”, aponta Marli Andrade. O cuidar e educar devem
estar juntos para que a criança se desenvolva.
A formadora destaca que quando mais cedo as crianças são atendidas pelas unidades de
Educação Infantil, maior a possibilidade delas se desenvolverem. “ O município de timóteo
está de parabéns por promover o acesso às creches”, ressalta a formadora.
Cadastro
A Secretaria Municipal de Educação está realizando o Cadastro Escolar para Educação
Infantil até o dia 28 de agosto, para crianças na faixa etária de 0 a 5 anos. O intuito do
município é fazer o levantamento de demanda de vagas para 2027. O atendimento é
realizado de segunda à sexta-feira, das 8h às 11h e das 13h às 16h, nas unidades de
Educação Infantil e creches conveniadas.
